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archivierte
Ausgabe 37/2015
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| SCHREIBEN LERNEN |
Kinder brauchen mehr Hilfen für eine flüssige Handschrift |
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Die in der Schweiz eingeführte Basisschrift enthält in der 2. Klasse Rundwenden (Beispiel oben rechts). Links: So lernten Kinder im Jahr 1967 das Schreiben.
Foto: hsh |
Mama, mir tut die Hand weh«, ruft Nele. Die Sechsjährige sitzt an einer kleinen Schreibübung für die Hausaufgaben. »Mach mal ein Päuschen. Das hatte ich auch am Anfang manchmal«, tröstet die Mutter. Nach einer Tasse Tee ist Nele wieder motiviert und will weitermachen. »Stopp!«, sagt ihre Mama. »Ich zeige dir mal einen tollen Trick. Wir malen jetzt einfach Buchstaben ganz groß in die Luft.« Gemeinsam gehen sie das Alphabet durch und zeichnen mit schwungvollen Armbewegungen Buchstabe für Buchstabe offen in den Raum.
Schüler können nicht leserlich schreiben
Wie Nele ergeht es vielen Kindern beim Schreiberwerb und vielen auch später beim längeren Schreiben. Die wenigsten können noch über eine längeren Zeitraum am Stück ohne Schmerz schreiben. In einer bundesweiten Umfrage des deutschen Lehrerverbandes und des Instituts für Schreibmotorik (Heroldsberg) beklagen 79 Prozent der Lehrer an weiterführenden Schulen, dass die Schüler nicht mehr flüssig und leserlich schreiben. 51 Prozent der Jungen und 31 Prozent der Mädchen haben Probleme. Und nur noch höchstens 38 Prozent können überhaupt 30 Minuten oder länger beschwerdefrei schreiben. »Das dürfen wir nicht hinnehmen«, betont Dr. Christian Marquardt, Sensomotoriker am Schreibmotorik-Institut. [...]
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